Oriéntame
Blog sobre orientación educativa, donde encontraremos recursos y orientaciones sobre diferentes temas que nos preocupan en relación a la diversidad que tenemos en el aula a diario.
miércoles, 19 de septiembre de 2018
Nos presentamos en #Aulas_TEA
En #Aulas_TEA nos presentamos para conocernos un poquito mejor. Qué mejor manera de hacerlo que con algún recurso TIC que dé un toque original y divertido a nuestro trabajo:
Curso nuevo en #Aulas_TEA
Comienza un nuevo curso y una nueva formación en #Aulas_TEA. Albergo grandes expectativas en este nuevo curso, para poder trasladar a mi práctica profesional, mejorando mi actuación como profesional y colaborando en la actuación de mis compañeros. Toda esta mejora, va encaminada a a alcanzar el objetivo principal de nuestra trayectoria profesional, es que toda esta formación repercuta positivamente en la atención a los niños, y por tanto en que éstos estén siempre correctamente atendidos, con las medidas educativas más adecuadas para cada uno de ellos en función de las necesidades individuales que cada uno manifiesta.
martes, 15 de noviembre de 2016
PRESENTACIÓN DE ACTUACIÓN EDUCATIVA DE ÉXITO: GRUPOS INTERACTIVOS
Se
trata de toma en consideración de determinados aspectos básicos que
sintetizan las características de los grupos interactivos:
- Debemos tener en cuenta que se trata de una forma de organización del aula.
-
Se forman grupos reducidos de alumnado de entre 4 y 6 miembros,
agrupados de forma heterogénea de niveles de aprendizaje, cultura,
género…
- Se establecen relaciones entre los alumnos y alumnas que forman parte del grupo a través del diálogo igualitario.
-
Cada grupo cuenta con el apoyo de un adulto de referencia, que puede
ser tanto el maestro, como un familiar, o un voluntario. El aprendizaje
de los alumnos depende del conjunto de sus interacciones y no sólo de
las que se producen en el aula tradicional.
-
La participación de los adultos de referencia en los grupos facilita el
aprendizaje y aumenta la motivación de los alumnos por el aprendizaje,
creando un clima de trabajo positivo.
-
Cada grupo trabaja sobre una tarea determinada. Y todos los niños del
grupo trabajan sobre la misma tarea. Las agrupaciones se hacen de forma
homogénea de sus niveles de aprendizaje, rendimiento...
-
Tanto los profesores como los adultos colaboradores mantienen unas
expectativa elevadas hacia el alumnado, con independencia de sus
aptitudes iniciales.
-
Todos los niños aprenden, incluso aquellos que tienen una mayor
capacidad, porque la posiblidad de ayudar al otro implica un ejercicio
de metacognición que contribuye a consolidar los conocimientos
trabajados.
Síntesis de las actuaciones sobre grupos interactivos
Llegados al final del curso, no cabe más que hacer una síntesis sobre lo elaborado.
https://drive.google.com/file/d/0B73eYQSb7hdlZXBzVWxwODBpTFU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B73eYQSb7hdlZXBzVWxwODBpTFU/view?usp=sharing
Implantación de actuaciones educativas de éxito
Aspectos positivos
que se deben tener en cuenta por cada agente educativo para iniciar
el trabajo en estos métodos educativos de éxito:
Profesorado y equipo
directivo:
- Mayor facilidad
para trabajar los contenidos curriculares.
- Más autonomía de
trabajo en los alumnos.
- Colaboración de
las familias en el trabajo escolar.
- Menor
conflictividad en el aula.
- Mejoría de la
convivencia en el aula y el centro.
Alumnado:
- Mayor facilidad
para aprender los contenidos.
- Menor volumen de
trabajo.
- Colaboración con
los compañeros.
- Contenidos más
divertidos y atractivos.
Familias:
- Mayor conocimiento
sobre la actividad interna del centro.
- Inclusión en la
actividad del centro como un miembro más de la comunidad educativa.
- Posibilidad de
compartir nuevas experiencias con los hijos. Aumento de la
comunicación con ellos.
Otras personas de la
comunidad:
- Mayor rendimiento
de los alumnos frente a los contenidos curriculares.
- Mejoría notable
de la convivencia en toda la comunidad educativa.
- Atractivo de las
actuaciones y actividades en el centro escolar.
Los pasos a realizar
para llevar a cabo la implantación de estas metodologías, serán
los siguientes:
En primer lugar,
será convencer al profesorado y equipo directivo de la necesidad de
implantacion de estos modelos de actuación, valorando los aspectos
positivos que de ello se obtendrá a corto plazo.
A continuación será
intervenir con las familias y exponer los métodos de trabajo, donde
se les asigna un valor igual al resto de agentes educativos,
ofreciendo la posibilidad de ser incluidos de forma plena en todas
las actividades planificadas.
Finalmente, se
dialoga con los alumnos para dar a conocer las grandes ventajas del
trabajo a través de estos métodos, así como lo atractivo y
divertido que puede resultar para ellos.
Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición septiembre 2016 (INTEF)
Actuaciones educativas de éxito.
Con el fin de establecer relaciones más igualitarias donde cada aportación es válida, primando el diálogo como instrumento para la prevención y resolución de conflictos, cualquiera de estas actuaciones educativas aseguran el éxito en nuestra actuación docente.
https://drive.google.com/file/d/0B73eYQSb7hdlbDVqVzhxRE5HbEU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B73eYQSb7hdlbDVqVzhxRE5HbEU/view?usp=sharing
Reflexión: participación, convivencia y aprendizaje.
La instauración de nuevos modelos de aprendizaje basados en la perspectiva dialógica es difícil. Las antiguas estructuras jerárquicas se encuentran anquilosadas en el sistema educativo actual.
No obstante, la necesidad de dar respuesta de forma más eficaz a las situaciones conflictivas en la actualidad hace que se planteen modelos alternativos.
El primer paso para el cambio está en la formación del profesorado, donde se evidencia ya un interés hacia dicho cambio, y el empleo de nuevos sistemas de control de los conflictos, que mejoren la convivencia en los centros y, a la par, facilite los procesos de aprendizaje.
Estamos en el camino hacia un nuevo modelo educativo dialógico, donde todos formamos parte de la comunidad educativa, sin distinciones ni jerarquías, aportando a la comunidad nuestras perspectivas, opiniones y vivencias, tanto personales como profesionales, con la finalidad última de mejorar el proceso educativo, la convivencia en él, y, por supuesto el proceso de aprendizaje.
No obstante, la necesidad de dar respuesta de forma más eficaz a las situaciones conflictivas en la actualidad hace que se planteen modelos alternativos.
El primer paso para el cambio está en la formación del profesorado, donde se evidencia ya un interés hacia dicho cambio, y el empleo de nuevos sistemas de control de los conflictos, que mejoren la convivencia en los centros y, a la par, facilite los procesos de aprendizaje.
Estamos en el camino hacia un nuevo modelo educativo dialógico, donde todos formamos parte de la comunidad educativa, sin distinciones ni jerarquías, aportando a la comunidad nuestras perspectivas, opiniones y vivencias, tanto personales como profesionales, con la finalidad última de mejorar el proceso educativo, la convivencia en él, y, por supuesto el proceso de aprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)